来源期刊：课程.教材.教法

作者：谭舒予、2蔡其勇

摘要：人工智能的教学应用不仅驱动着教学环境、内容、方式、主体等的系统变革，更推动着“道器相济“教学伦理新生态的系统重塑，以促成人工智能赋能教学全过程工具理性与价值理性的耦合。但“道器相济“教学伦理新生态的重塑，要求在理论层面，依据人工智能的技术特性与教学实践的育人旨趣，搭建集”技术伦理—知识伦理—实践伦理—生命伦理”于一体的伦理限度框架，以实现“人工智能十教学”效能与价值的最大化；在实践层面，为回应当前人工智能赋能教学在技术安全、知识应用、教育公平、师生交互等方面的伦理风险，应加强技术向善下人工智能教学应用的技术升级与法治规约、素养导向下人工智能生成知识的标准建设与严格审定、价值共生下人工智能赋能教学的政策供给与机制建设、人本立场下人工智能教学应用的实施指导与民主反馈。由此实现“道器相济“教学伦理新生态重塑在理论与实践上的协同互促，系统创生中国教学改革的本土经验。

关键词：人工智能、教学伦理、“道器相济”、伦理限度框架、伦理风险防范

基金: 2022年度国家社会科学基金教育学一般项目“教育帮扶服务乡村振兴的长效机制与策略研究”(BHA220108)；

收稿日期：2026-07-06